府中市議会 2022-03-14 令和 4年第2回予算特別委員会（ 3月14日厚生分科会）
そのデータとか、ケース会議のための必要なデータがシステム内に集約され、またアセスメントにつきましても入力ができるために業務効率が向上することが期待できます。 また、住基データや健康カルテなどとの自動連携によりまして、最新のデータを確認して業務を実施することができるようになります。
そのデータとか、ケース会議のための必要なデータがシステム内に集約され、またアセスメントにつきましても入力ができるために業務効率が向上することが期待できます。 また、住基データや健康カルテなどとの自動連携によりまして、最新のデータを確認して業務を実施することができるようになります。
その予測結果を参考にいたしまして、あくまでこの予測結果は参考にはなるんですが、ケース会議等で専門職によりまして総合的に見守りが必要であるかを判断いたしまして、その緊急性、緊急度に応じまして、適切な支援を行うことが事業の目的というか、事業になります。その後、各御家庭への適切な支援方法につきましては、個人情報に配慮しながら、適切な時期、適切な方法で実施していく必要がございます。
いじめや不登校，問題行動などの対策では，各学校において組織的な生徒指導体制を充実させ，迅速かつ適切に対応していくとともに，スクールカウンセラーによる教育相談や，児童・生徒の家庭等に対して効果的な支援を行うスクールソーシャルワーカーの配置，課題のある児童・生徒に対応するケース会議の開催など，未然防止や早期発見，早期解決に努めます。
その家庭の負担軽減を図るために、その学校の教職員や福祉関係の職員などでケース会議を開催しまして、福祉サービスの利用や子どもの発達特性への対応など、援助方針等を決定して支援を行っております。
271 ◯学校教育課長 まずスクールカウンセラーの子ども相談室の配置につきましては、子ども相談室の機能を強化するという観点からスクールカウンセラーを配置してケース会議を持ったり、そういった子どもの指導について研修会を持つなどの取組を行いました。
これは，もしコロナ等々また来ましたら，また保育所長会議であるとか，各種連絡会議等々の開催がまた頻繁にできない可能性もありますので，そういったときに，今度はオンライン上のアプリを使って，オンライン会議であるとかケース会議などに使えたらと，今は想定しているとこでございます。 ◆４番（横山） よくわかりました。
把握した状況についてケース会議を行い，学校，こども家庭センター，生活福祉課，医療関係等の担当者が率直に議論することで取り組みの方向性を確認し，連携して取り組んでいます。その結果，約４割の改善が見られています。 課題は，生活環境などの要因が複雑化，多様化しているため，一時的な改善が見られても問題が繰り返されることもあり，長期的な支援が必要であることです。
職員を確保していくことも含め，研修というか，一例一例を児童相談所とも連携しながら，ケース会議も含めて，対応については検討しながら進めてまいりたいと思います。 以上です。 ◆１３番（喜田紘平） 人員配置，職員研修を含めて，ぜひ機能させていただきたいなと思います。
これまでは虐待案件が発生した場合の支援については、ケース会議を開いたり訪問をしたりしていた。この事業では表面上リスクがまだ発生していない。今後リスク発生の予測をしていく仕組みを整えることにより、府中市での児童虐待やさまざまな子供たちに対するリスクを早期に発見して、早期に支援していくものである。これを県が開発したＡＩを活用して市の中でもやっていこうというものである。
これまで虐待防止の早期発見が大きな目的ではあるんですが、これまでは虐待案件が発生した場合の家庭に対しての支援でケース会議を開いたりでありますとか訪問したり、どういった策がいいかをしていたことでございますが、この事業では表面上、リスクがまだ発生していない、今後、発生するかもしれないということに対してＡＩを使って今後、リスク発生の予測をしていく仕組みを整えることによって府中市での児童虐待でありますとか、
いじめや不登校，問題行動などの対策では，各学校において組織的な生徒指導体制を充実させ，迅速かつ適切に対応していくとともに，スクールカウンセラーによる教育相談や児童・生徒の家庭等に対して効果的な支援を行うスクールソーシャルワーカーの配置，課題のある児童・生徒に対応するケース会議の開催など，未然防止や早期発見，早期解決に努めます。
センターとは，定期的な会議の中で支援方針，支援状況の確認等を行うほか，個別ケース会議において支援方法や役割分担等の協議を行うなど，緊密な連携を図っているところであります。 次に，子ども家庭総合支援拠点についてであります。
加えて、関係する機関の担当者が出席する個別ケース会議を必要に応じて随時開催し、個別の要保護児童について、それぞれが共通認識を持ち、具体的な援助方針と役割分担を決定して、ケースの進捗管理を実施しているところでございます。 次に、２点目の子育て世代包括支援センターの役割と地域との連携についてでございます。
教員についても，情報の共有を図るための２週間ごとの個別ケース会議，全教員による放課後学習会など，多様な取り組みを実施していました。 いずれの学校も専任の特別支援教育コーディネーターがしっかりとリーダーシップを発揮しつつ，校長先生と二人三脚で前進している印象を受けました。
その後、関係機関への連絡調整を行いまして、必要に応じて個別ケース会議を開催いたします。そこで援助方針を協議し、相談家庭への支援を行うという流れでございます。
１つ目は、スクールカウンセラーを活用して子どもや保護者に対して直接カウンセリングを行うこと、あるいはケース会議をもって心理的な見地から職員へ指導に対して助言をすること等がございます。２つ目は、心の教室相談員を配置して、専門的な立場ではありませんが少し心の元気がなくなった子どもたちの話を聞く教育相談体制の充実を図るという取り組みを行っております。
そして，虐待を受けている子ども，または虐待を受けたと思われる子どもを発見した場合，学校や教育委員会は速やかに関係機関と情報を共有，連携し，必要に応じてケース会議を開催するなど，取り組みを進めているところです。
個別ケース会議や機関同士での日常的な情報共有等により，年間約７割が終結に至り，約３割については継続支援を行う，このような状況になっています。虐待の相談，通告件数が年々増加する中，今後もネットワークを構成する各機関の人材育成が必要と考えています。 次は，糖尿病の重症化予防についてであります。 まず，本市における糖尿病患者の状況についてお答えいたします。
虐待に関する相談業務、関係機関との連絡調整、子供の安全確認、要保護児童対策地域協議会における個別ケース会議の運営調整業務等に当たっております。長年、公的機関において相談業務に携わった経験を持っており、虐待を受けている子供のＳＯＳに迅速かつ適切に対応できるものと期待しております。
不登校については、その子の困難さの要因を分析し、心理的要因であればスクールカウンセラーへ、家庭的な要因であればスクールソーシャルワーカー、発達障がい的な要因であれば特別支援教育士へつなぐなど、ケース会議を活用して多様な支援体制を組んでいるとの答弁がありました。 続きまして、国民健康保険特別会計から国民宿舎事業会計までの14会計について、一括で審査をいたしました。